Ujian Akhir Semester (UAS) Kelas 3 SD Tema 2: Menyayangi Tumbuhan dan Hewan (Kurikulum 2013)

Ujian Akhir Semester (UAS) Kelas 3 SD Tema 2: Menyayangi Tumbuhan dan Hewan (Kurikulum 2013)

Pendahuluan

Ujian Akhir Semester (UAS) adalah momen krusial dalam perjalanan pendidikan siswa, tak terkecuali bagi siswa kelas 3 Sekolah Dasar. UAS bukan sekadar alat ukur untuk menilai kemampuan akademik, melainkan juga cerminan sejauh mana siswa telah memahami, mengaplikasikan, dan menginternalisasi nilai-nilai yang diajarkan sepanjang semester. Bagi siswa kelas 3 SD, UAS menjadi tantangan yang memerlukan pemahaman mendalam atas materi, serta kemampuan berpikir kritis dan analitis sesuai tingkat perkembangannya.

Kurikulum 2013 (K13) dengan pendekatan tematik integratifnya mengajak siswa untuk belajar secara holistik, menghubungkan berbagai mata pelajaran dalam satu tema besar. Pendekatan ini bertujuan agar siswa tidak hanya menguasai konsep secara terpisah, tetapi juga mampu melihat keterkaitan antarilmu dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Tema 2 kelas 3 SD, "Menyayangi Tumbuhan dan Hewan," adalah salah satu tema yang kaya akan nilai-nilai karakter, pengetahuan sains, bahasa, matematika, seni, hingga pendidikan kewarganegaraan. Tema ini menanamkan kesadaran akan pentingnya menjaga kelestarian alam dan makhluk hidup di sekitar kita.

Artikel ini akan menguraikan contoh-contoh soal UAS untuk kelas 3 SD Tema 2 Kurikulum 2013. Pembahasan akan mencakup karakteristik soal K13, cakupan materi Tema 2, serta contoh soal dari berbagai mata pelajaran yang terintegrasi, yaitu Bahasa Indonesia, Matematika, PPKn, dan SBdP. Tujuannya adalah memberikan gambaran yang jelas bagi guru, orang tua, dan siswa tentang jenis dan bentuk soal yang mungkin muncul, serta bagaimana mempersiapkannya dengan efektif.

Ujian Akhir Semester (UAS) Kelas 3 SD Tema 2: Menyayangi Tumbuhan dan Hewan (Kurikulum 2013)

Memahami Kurikulum 2013 dan Tema 2 "Menyayangi Tumbuhan dan Hewan"

Kurikulum 2013 menekankan pada pembelajaran yang bermakna, kontekstual, dan berpusat pada siswa. Penilaian dalam K13 tidak hanya berfokus pada aspek pengetahuan (kognitif), tetapi juga pada sikap (afektif) dan keterampilan (psikomotorik). Oleh karena itu, soal-soal UAS K13 diharapkan mampu mengukur ketiga aspek tersebut secara komprehensif.

Tema 2 "Menyayangi Tumbuhan dan Hewan" mengajak siswa untuk:

  1. Mengidentifikasi Manfaat Tumbuhan dan Hewan: Memahami bagaimana tumbuhan dan hewan memberikan kontribusi besar bagi kehidupan manusia, baik sebagai sumber makanan, oksigen, bahan sandang, maupun sebagai teman hidup.
  2. Mengenali Hak dan Kewajiban: Menyadari bahwa dalam memanfaatkan tumbuhan dan hewan, manusia memiliki hak dan kewajiban untuk menjaga kelestarian dan kesejahteraan mereka.
  3. Mengembangkan Sikap Peduli: Menumbuhkan rasa sayang, tanggung jawab, dan empati terhadap tumbuhan dan hewan sebagai sesama makhluk hidup.
  4. Menerapkan Keterampilan Praktis: Belajar cara merawat tumbuhan dan hewan, melakukan pengukuran, serta berkreasi seni dengan tema alam.

Mata pelajaran yang terintegrasi dalam tema ini antara lain:

  • Bahasa Indonesia: Membaca dan menulis cerita pendek (dongeng), puisi, atau teks informasi tentang tumbuhan dan hewan, mengidentifikasi ide pokok, pesan moral, dan kosakata baru.
  • Matematika: Pengukuran panjang, berat, waktu; operasi hitung penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian; pecahan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari terkait tumbuhan dan hewan.
  • PPKn: Hak dan kewajiban warga negara dalam memanfaatkan dan menjaga sumber daya alam, nilai-nilai Pancasila, pentingnya kerja sama dan gotong royong.
  • SBdP (Seni Budaya dan Prakarya): Menggambar dekoratif, membuat kolase, mozaik, atau montase dengan tema tumbuhan dan hewan, memahami pola irama lagu, gerak tari menirukan hewan.
  • PJOK (Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan): Gerak lokomotor dan non-lokomotor menirukan hewan, pentingnya menjaga kesehatan dan kebersihan lingkungan.

Prinsip Penyusunan Soal UAS K13 Kelas 3 SD Tema 2

Dalam menyusun soal UAS K13, beberapa prinsip penting yang perlu diperhatikan antara lain:

  1. Kontekstual: Soal harus relevan dengan kehidupan sehari-hari siswa, menggunakan skenario yang akrab dengan pengalaman mereka terkait tumbuhan dan hewan.
  2. Integratif: Meskipun mengukur capaian dari mata pelajaran tertentu, soal dapat dirancang untuk menunjukkan keterkaitan antar mata pelajaran dalam tema.
  3. Mengukur Berbagai Tingkat Kognitif: Soal tidak hanya mengukur kemampuan mengingat (C1) atau memahami (C2), tetapi juga menerapkan (C3), menganalisis (C4), mengevaluasi (C5), hingga menciptakan (C6) sesuai tingkat kelas 3 SD. Ini dikenal sebagai Higher Order Thinking Skills (HOTS).
  4. Bervariasi: Menggunakan berbagai bentuk soal seperti pilihan ganda, isian singkat, dan uraian untuk menguji pemahaman yang mendalam.
  5. Jelas dan Sesuai Usia: Bahasa yang digunakan harus mudah dipahami oleh siswa kelas 3 SD.
  6. Mengukur Aspek Sikap dan Keterampilan: Meskipun UAS cenderung berfokus pada pengetahuan, soal uraian atau pilihan ganda dengan skenario dapat dirancang untuk mengukur pemahaman siswa tentang nilai-nilai sikap (misalnya, empati, tanggung jawab) dan keterampilan (misalnya, memecahkan masalah).

Contoh Soal UAS Kelas 3 SD Tema 2: Menyayangi Tumbuhan dan Hewan

Berikut adalah contoh soal yang terbagi berdasarkan mata pelajaran yang terintegrasi, dengan variasi bentuk soal.

I. Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar (KD) yang diuji: Menggali informasi dari dongeng tentang sikap menyayangi tumbuhan dan hewan, mengidentifikasi ide pokok, pesan moral, dan kosakata baru.

Teks Cerita Pendek (untuk Soal No. 1-4)

Si Kucing Putih dan Bunga Mawar

Di sebuah taman yang indah, hiduplah seekor kucing putih bernama Putih. Putih sangat menyukai bunga mawar merah yang tumbuh di sudut taman. Setiap pagi, Putih selalu menghampiri bunga mawar itu, mencium wanginya, dan mengamati kelopaknya yang merekah. Ia selalu hati-hati agar tidak merusak tangkai atau daunnya.

Suatu hari, Putih melihat seekor ulat bulu besar sedang memakan daun mawar. Putih tidak mengusir ulat itu dengan kasar. Ia hanya mengeong pelan, mencoba menarik perhatian ulat. Kemudian, Putih dengan lembut mendorong ulat itu agar berpindah ke daun lain yang bukan milik bunga mawar kesayangannya. Putih tahu, semua makhluk hidup berhak mencari makan, tetapi ia juga ingin bunga mawarnya tetap sehat dan indah. Ia sadar, merawat tumbuhan berarti juga menjaga keseimbangan alam.

Pilihan Ganda

  1. Siapa nama tokoh kucing dalam cerita di atas?
    a. Mawar
    b. Putih
    c. Ulat
    d. Taman

  2. Apa yang paling disukai Putih di taman?
    a. Pohon mangga
    b. Bunga mawar merah
    c. Rumput hijau
    d. Burung pipit

  3. Bagaimana cara Putih mengatasi ulat yang memakan daun mawar?
    a. Mengusir ulat dengan kasar
    b. Membiarkan ulat memakan semua daun
    c. Dengan lembut mendorong ulat agar berpindah
    d. Menangis melihat daun mawar dimakan ulat

  4. Pesan moral apa yang bisa kita ambil dari cerita "Si Kucing Putih dan Bunga Mawar"?
    a. Kita harus memusuhi semua ulat.
    b. Kita harus selalu mementingkan diri sendiri.
    c. Kita harus menyayangi tumbuhan dan hewan dengan cara yang bijaksana.
    d. Bunga mawar tidak perlu dirawat.

Isian Singkat

  1. Kata "merekah" dalam teks berarti bunga yang sedang ___.
  2. Selain wangi, apa lagi yang diamati Putih dari bunga mawar? ___

Uraian

  1. Menurut pendapatmu, mengapa Putih tidak mengusir ulat dengan kasar? Jelaskan!
  2. Jika kamu adalah Putih, apa yang akan kamu lakukan jika melihat tanaman kesayanganmu dirusak?

II. Matematika

Kompetensi Dasar (KD) yang diuji: Mengukur panjang, berat, waktu; menyelesaikan masalah yang melibatkan pecahan sederhana; operasi hitung perkalian dan pembagian dalam konteks nyata.

Pilihan Ganda

  1. Seorang petani menanam bibit cabai sepanjang 3 meter. Jika setiap 30 cm ditanam satu bibit, berapa banyak bibit cabai yang ditanam petani tersebut?
    a. 10 bibit
    b. 30 bibit
    c. 100 bibit
    d. 300 bibit

  2. Sebuah pohon mangga memiliki tinggi 4 meter. Pohon jambu di sebelahnya lebih pendek 150 cm dari pohon mangga. Berapa tinggi pohon jambu?
    a. 250 cm
    b. 350 cm
    c. 450 cm
    d. 550 cm

  3. Ibu memiliki 12 pot tanaman hias. Seperempat dari pot tersebut berisi bunga anggrek. Berapa pot yang berisi bunga anggrek?
    a. 2 pot
    b. 3 pot
    c. 4 pot
    d. 6 pot

  4. Setiap hari, Pak Budi memberi makan ayamnya 200 gram. Berapa total makanan yang dibutuhkan Pak Budi untuk ayamnya dalam 5 hari?
    a. 100 gram
    b. 200 gram
    c. 500 gram
    d. 1.000 gram

Isian Singkat

  1. Sebuah kandang kelinci membutuhkan waktu 1 jam 30 menit untuk dibersihkan. Jika petugas mulai membersihkan pukul 08.00, pada pukul berapa ia selesai membersihkan kandang? ___
  2. Berat seekor kucing adalah 3 kg 500 gram. Jika ditulis dalam gram saja, berat kucing tersebut adalah ___ gram.

Uraian

  1. Bu Ani memiliki 20 bibit bunga mawar. Ia ingin menanam bibit-bibit tersebut di 4 pot secara merata.
    a. Berapa banyak bibit bunga mawar di setiap pot?
    b. Jika setiap pot membutuhkan 1/2 liter air setiap pagi, berapa total air yang dibutuhkan untuk semua pot setiap pagi?

  2. Pak Rio membeli 5 ekor ikan hias. Setiap ikan hias panjangnya sekitar 15 cm. Jika ikan-ikan itu berbaris lurus, berapa total panjang kelima ikan tersebut dalam satuan meter?

III. PPKn (Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan)

Kompetensi Dasar (KD) yang diuji: Mengidentifikasi hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga dan warga sekolah berkaitan dengan menjaga lingkungan, menyayangi tumbuhan dan hewan.

Pilihan Ganda

  1. Berikut ini adalah salah satu kewajiban kita terhadap hewan peliharaan di rumah, kecuali…
    a. Memberi makan secara teratur
    b. Memandikannya
    c. Membiarkannya kotor dan sakit
    d. Memberikan tempat tinggal yang layak

  2. Manakah pernyataan yang menunjukkan pelaksanaan hak kita terhadap tumbuhan?
    a. Menyiram tanaman setiap hari.
    b. Memetik buah dari pohon di kebun sendiri.
    c. Mencabut rumput liar di sekitar tanaman.
    d. Memberi pupuk pada tanaman.

  3. Jika kita melihat teman mencabut bunga di taman sekolah, tindakan yang sebaiknya kita lakukan adalah…
    a. Ikut mencabut bunga juga.
    b. Diam saja dan tidak peduli.
    c. Menegur teman dengan sopan dan mengingatkan pentingnya menjaga tanaman.
    d. Melaporkan kepada guru tanpa berbicara dengan teman terlebih dahulu.

  4. Berikut adalah contoh sikap yang sesuai dengan nilai Pancasila dalam menyayangi hewan:
    a. Mengurung hewan di kandang sempit.
    b. Memberi makan hewan liar yang kelaparan.
    c. Membuang sampah di sungai yang banyak ikan.
    d. Memburu hewan langka untuk kesenangan.

Isian Singkat

  1. Mendapatkan udara bersih dari pohon-pohon adalah salah satu ___ kita terhadap lingkungan.
  2. Membuang sampah pada tempatnya adalah salah satu ___ kita dalam menjaga kebersihan lingkungan agar tumbuhan dan hewan tetap sehat.

Uraian

  1. Jelaskan 3 kewajibanmu sebagai warga sekolah dalam menjaga kebersihan dan kelestarian taman sekolah!
  2. Bayangkan kamu memiliki hewan peliharaan seperti kucing. Tuliskan 2 hak yang harus kamu berikan kepada kucingmu dan 2 kewajibanmu sebagai pemiliknya!

IV. SBdP (Seni Budaya dan Prakarya)

Kompetensi Dasar (KD) yang diuji: Memahami bentuk dan variasi pola irama dalam lagu; mengetahui unsur rupa dalam karya dekoratif; membuat karya seni kolase/mozaik/montase.

Pilihan Ganda

  1. Gambar dekoratif adalah gambar yang berfungsi untuk…
    a. Menyampaikan informasi penting
    b. Menjelaskan suatu kejadian
    c. Menghias atau memperindah
    d. Mengajarkan cara membuat sesuatu

  2. Bahan alam yang dapat digunakan untuk membuat kolase dengan tema hewan adalah…
    a. Kertas origami
    b. Kain flanel
    c. Daun kering dan biji-bijian
    d. Plastisin

  3. Berikut ini adalah contoh lagu yang bertema tentang menyayangi tumbuhan atau hewan:
    a. Balonku Ada Lima
    b. Burung Kakaktua
    c. Naik Delman
    d. Semua jawaban benar

  4. Gerak tari yang menirukan burung terbang termasuk jenis gerak…
    a. Gerak diam
    b. Gerak melompat
    c. Gerak lokomotor
    d. Gerak non-lokomotor

Isian Singkat

  1. Karya seni yang dibuat dengan menempelkan potongan-potongan kecil kertas atau bahan lain yang berwarna-warni disebut ___.
  2. Sebuah lagu biasanya memiliki ___ yang teratur, yaitu panjang pendeknya bunyi.

Uraian

  1. Jelaskan langkah-langkah sederhana untuk membuat kolase kupu-kupu menggunakan daun kering!
  2. Sebutkan 3 contoh hewan yang dapat kamu tirukan gerakannya dalam sebuah tarian, dan jelaskan bagaimana gerakannya!

Tips Persiapan UAS untuk Siswa dan Orang Tua

Untuk Siswa:

  1. Pahami Konsep, Bukan Menghafal: Cobalah untuk benar-benar memahami materi, bukan hanya menghafal jawaban. Pikirkan mengapa suatu hal terjadi atau bagaimana suatu konsep diterapkan.
  2. Baca Soal dengan Cermat: Sebelum menjawab, pastikan kamu memahami apa yang ditanyakan dalam soal. Jangan terburu-buru.
  3. Latihan Soal: Perbanyak latihan soal dari buku pelajaran atau contoh soal lainnya. Ini akan membantumu terbiasa dengan berbagai bentuk soal.
  4. Jaga Kesehatan: Tidur yang cukup, makan makanan bergizi, dan berolahraga agar tubuh dan pikiranmu segar saat ujian.

Untuk Orang Tua:

  1. Dampingi dan Motivasi: Berikan dukungan moral dan dampingi anak saat belajar. Ciptakan suasana belajar yang nyaman dan menyenangkan.
  2. Jangan Menekan: Hindari tekanan berlebihan yang bisa membuat anak stres. Fokus pada proses belajar dan pemahaman, bukan hanya nilai akhir.
  3. Libatkan dalam Diskusi: Ajak anak berdiskusi tentang materi, terutama mengenai nilai-nilai moral dari Tema 2. Misalnya, "Mengapa kita harus menyayangi hewan?"
  4. Periksa Kembali Pekerjaan Anak: Setelah anak selesai mengerjakan latihan soal, periksa bersama dan berikan umpan balik yang membangun.

Penutup

UAS Kelas 3 SD Tema 2 "Menyayangi Tumbuhan dan Hewan" adalah kesempatan bagi siswa untuk menunjukkan pemahaman mereka secara holistik terhadap materi yang telah diajarkan. Dengan persiapan yang matang, pemahaman konsep yang kuat, dan dukungan dari lingkungan sekitar, siswa diharapkan mampu menghadapi UAS dengan percaya diri dan meraih hasil yang terbaik. Ingatlah, tujuan utama pendidikan adalah membentuk karakter, menumbuhkan pengetahuan, dan mengasah keterampilan yang berguna bagi kehidupan. Semoga artikel ini memberikan panduan yang bermanfaat bagi semua pihak yang terlibat dalam pendidikan anak-anak kita.

Leave a Reply

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *